Popular Education for Human Rights
原著者：Professor Richard Pierre Claude
原出版者：Human Rights Education Associates
譯著者：王淑英、蔡明殿
網路版出版日期：2004年6月
網路版出版者：台灣非政府組織國際交流協會 <中文網路版下載>
紙版出版者：巨流出版社(2002) (ISBN957-732-151-8)
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內容目錄
- 前言
- 為甚麼要推動人權教育？
- 國際間對人權教育的支持
- 受教的權利
- 有權利去瞭解我們自己的權益
- 有效的人權教育
- 我們如何進行人權教育？
- 目標取向的非正式教育
- 人權教育的價值架構
- 如何使用這些教學單元
- 如何使用本書
- 做一些調整來配合教學對象
第壹階段 尊敬人權尊嚴和公平原則的需要。
道德價值 一. 尊敬人的尊嚴 教學單元1：甚麼是人？
教學單元2：需要、權力和人類的尊嚴
道德價值 二. 學習法規
教學單元3： 用來保護人的法規
教學單元4： 制定我們自己的規章
道德價值 三. 公平
教學單元5： 鉛筆的遊戲
教學單元6： 人權英雌 - 萬佳麗WANGARI
進階II 人權與責任之間的關係
道德價值 四. 社會敏感度 教學單元7： 敏感度的遊戲
教學單元8：家中不應該有暴力
道德價值 五. 社區
教學單元9：建設文明的社會
教學單元10：丐童
道德價值 六. 法律
教學單元11：雛妓
教學單元12：保障人權的法律
進階III 使用分析來尋求公義
道德價值七：使用人權的原則 教學單元13：「世界人權宣言」對我有甚麼意義？
教學單元14：世界糧食日
道德價值 八. 打擊偏見
教學單元15：對付偏見和歧視
教學單元16：在本國落實「消除對婦女一切形式歧視公約」CEDAW
道德價值 九. 追求公義
教學單元17：有關兒童權利的認知和行動
教學單元18：提供資訊以激勵民眾
進階 IV 更正錯誤
道德價值十. 平等和公正的原則 教學單元19：開發的權利
教學單元20：隱私權相對於家庭暴力
道德價值 十一. 好的管治
教學單元21：民主體制下的警察
教學單元22：殘障 - 制定我們自己的憲章
價值十二. 糾正錯誤
教學單元23：制定一項預防性的行動計劃
教學單元24：制定一個防衛性的策略
評鑑表
